關于建設學習型參政黨的幾點認識
發布時間：2009-12-22 10:29:50
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作者： 張明華
“學習型組織”是上世紀90年代美國管理學者彼得•圣吉首先提出的。按照彼得•圣吉的觀點，在信息時代，任何單位的創建、生存與發展，都必須以“學習型”為前提和起點，不斷地更新知識以超越自我，不斷地更新觀念以改善心智，建立起共同的理想和追求，組織好團體學習，并開闊視野以系統思考問題。
中共十七屆四中全會把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務，充分顯示了中國共產黨作為馬克思主義政黨，十分重視科學理論指導，堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論的思想特征。十七屆四中全會通過的《決定》明確指出：世界在變化，形勢在發展，中國特色社會主義實踐在深入，不斷學習、善于學習，努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經驗，是黨始終走在時代前列引領中國發展進步的決定性因素。努力把中共建設成為科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神的馬克思主義學習型政黨。
中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度是我國的一項基本政治制度。執政黨建設和參政黨建設相互促進、共同提高，是我國多黨合作制度發展與完善的基礎。中國共產黨根據世情、國情、黨情提出了建設學習型政黨的目標和任務，民主黨派也必須提高認識，與時俱進，盡快把建設學習型參政黨提升到一個新的高度，作為加強自身建設的一項重要的長期性任務，努力建設適應新時期要求的學習型參政黨。重點從以下四方面加強探索，努力推進：
1.不斷深化對學習型參政黨的內涵和基本特征的認識，探索建設學習型參政黨的新模式。學習型參政黨所講的“學習”，與傳統意義上的學習有所不同。具體來說，在學習態度上，由原來的“要我學”轉變為現在的“我要學”；在學習時間上，由原來階段性的學習轉變為貫穿一生的終身學習；在學習手段上，由原來靜態的、單一的學習轉變為動態的、多元的學習；在學習內容上，由原來以政治學習為主轉變為既要學習政治，也要學習經濟、管理、法律知識等；在學習主體上，由個體學習為主轉變為組織學習為主。總之，學習型參政黨的學習強調的是把學習轉化為創造力。
2.把建設學習型領導班子作為建設學習型參政黨的重點。建設學習型參政黨，領導班子是關鍵。領導班子成員要加強學習，率先垂范，帶頭學習中國特色社會主義理論，學習多黨合作歷史，學習會章會史和會的基本知識，以及法律知識、市場經濟知識、管理知識等。要改進和創新學習方法，注意書本知識與實踐經驗相結合，個人自學與集體學習相結合，脫產學習與在職學習相結合，實現學習方法的多樣性和靈活性。建立完善領導學習制度，包括中心組學習制度、培訓制度、學習交流制度等。
3.抓好學習型支部建設，夯實學習型參政黨的基礎。基層組織建設是會的自身建設的基礎，也是實現會的政治任務的基礎。建設學習型支部就是要通過支部組織學習活動，在支部內部營造良好的學習氛圍，建設不斷學習、不斷創新、不斷進步的支部文化，充分調動會員的積極性和創造性，積極投身社會主義現代化建設的實踐活動。支部學習要和參政議政、反映社情民意結合起來，使學習有用武之地。通過改進基層組織設置形式,選拔一支有創新能力的支委會以及建立健全支部工作制度等手段，不斷加強支部建設，增強支部凝聚力和活力。真正使基層支部成為“自我教育的學校，團結互助的集體，參政議政的橋梁，培養人才的基地。”
4.加強理論探討和研究，為建設學習型參政黨提供理論支撐。理論是行動的指南，沒有理論的指導，實踐就會陷入盲動。因此，加強學習型參政黨的理論研究，為建設學習型參政黨提供理論支持顯得尤為重要。建設學習型參政黨是本會自身建設的一個重大創新，加強學習型參政黨理論研究，要以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面學習貫徹科學發展觀，借鑒國內外各種學習型組織的成功經驗以及中共建設學習型政黨的先進理念，搞清楚學習型參政黨的科學內涵、基本特征以及目標模式等一系列問題。結合本會實際，認真總結經驗，找出適合本會特點的規律和方法，提出建設學習型參政黨的指導思想和實現途徑。
（作者系省委會副主委、寧波市委會主委）
中共十七屆四中全會把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務，充分顯示了中國共產黨作為馬克思主義政黨，十分重視科學理論指導，堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論的思想特征。十七屆四中全會通過的《決定》明確指出：世界在變化，形勢在發展，中國特色社會主義實踐在深入，不斷學習、善于學習，努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經驗，是黨始終走在時代前列引領中國發展進步的決定性因素。努力把中共建設成為科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神的馬克思主義學習型政黨。
中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度是我國的一項基本政治制度。執政黨建設和參政黨建設相互促進、共同提高，是我國多黨合作制度發展與完善的基礎。中國共產黨根據世情、國情、黨情提出了建設學習型政黨的目標和任務，民主黨派也必須提高認識，與時俱進，盡快把建設學習型參政黨提升到一個新的高度，作為加強自身建設的一項重要的長期性任務，努力建設適應新時期要求的學習型參政黨。重點從以下四方面加強探索，努力推進：
1.不斷深化對學習型參政黨的內涵和基本特征的認識，探索建設學習型參政黨的新模式。學習型參政黨所講的“學習”，與傳統意義上的學習有所不同。具體來說，在學習態度上，由原來的“要我學”轉變為現在的“我要學”；在學習時間上，由原來階段性的學習轉變為貫穿一生的終身學習；在學習手段上，由原來靜態的、單一的學習轉變為動態的、多元的學習；在學習內容上，由原來以政治學習為主轉變為既要學習政治，也要學習經濟、管理、法律知識等；在學習主體上，由個體學習為主轉變為組織學習為主。總之，學習型參政黨的學習強調的是把學習轉化為創造力。
2.把建設學習型領導班子作為建設學習型參政黨的重點。建設學習型參政黨，領導班子是關鍵。領導班子成員要加強學習，率先垂范，帶頭學習中國特色社會主義理論，學習多黨合作歷史，學習會章會史和會的基本知識，以及法律知識、市場經濟知識、管理知識等。要改進和創新學習方法，注意書本知識與實踐經驗相結合，個人自學與集體學習相結合，脫產學習與在職學習相結合，實現學習方法的多樣性和靈活性。建立完善領導學習制度，包括中心組學習制度、培訓制度、學習交流制度等。
3.抓好學習型支部建設，夯實學習型參政黨的基礎。基層組織建設是會的自身建設的基礎，也是實現會的政治任務的基礎。建設學習型支部就是要通過支部組織學習活動，在支部內部營造良好的學習氛圍，建設不斷學習、不斷創新、不斷進步的支部文化，充分調動會員的積極性和創造性，積極投身社會主義現代化建設的實踐活動。支部學習要和參政議政、反映社情民意結合起來，使學習有用武之地。通過改進基層組織設置形式,選拔一支有創新能力的支委會以及建立健全支部工作制度等手段，不斷加強支部建設，增強支部凝聚力和活力。真正使基層支部成為“自我教育的學校，團結互助的集體，參政議政的橋梁，培養人才的基地。”
4.加強理論探討和研究，為建設學習型參政黨提供理論支撐。理論是行動的指南，沒有理論的指導，實踐就會陷入盲動。因此，加強學習型參政黨的理論研究，為建設學習型參政黨提供理論支持顯得尤為重要。建設學習型參政黨是本會自身建設的一個重大創新，加強學習型參政黨理論研究，要以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面學習貫徹科學發展觀，借鑒國內外各種學習型組織的成功經驗以及中共建設學習型政黨的先進理念，搞清楚學習型參政黨的科學內涵、基本特征以及目標模式等一系列問題。結合本會實際，認真總結經驗，找出適合本會特點的規律和方法，提出建設學習型參政黨的指導思想和實現途徑。
（作者系省委會副主委、寧波市委會主委）
